通過(guò)研究農民運動(dòng)的歷史，洞悉現代企業(yè)應該如何培養基層干部。
在我們的游學(xué)中，會(huì )以歷史和理論相結合的形式，以歷史事件為案例，用高維的視角分析與總結，提煉出與企業(yè)經(jīng)營(yíng)相關(guān)的知識內容，給各位企業(yè)家耳目一新的感受。
我們在廣州農講所紀念館集合，在工作人員的帶領(lǐng)下參觀(guān)紀念館，講解員用生動(dòng)的語(yǔ)言向我們講述了廣州農講所的歷史背景，讓我們對歷史有了更深刻的了解和認識，共同緬懷革命先烈的光輝事跡。
同學(xué)們在粵海書(shū)院落座，由任煜老師為大家帶來(lái)深入的講解。任老師首先提出：“如果把社會(huì )革命也看做一種業(yè)務(wù)的展開(kāi)，那么一切業(yè)務(wù)問(wèn)題的本質(zhì)都是組織的問(wèn)題”。
任老師引用毛主席的經(jīng)典語(yǔ)錄：“農民不起來(lái)參加并擁護國民革命，國民革命不會(huì )成功”，結合現代企業(yè)的語(yǔ)境，化用成了：“員工問(wèn)題乃組織發(fā)展的中心問(wèn)題，員工不起來(lái)參加并擁護組織發(fā)展，組織發(fā)展不會(huì )成功；員工動(dòng)員不趕速地做起來(lái)，員工問(wèn)題不會(huì )解決；員工問(wèn)題不在現在的組織發(fā)展中得到相當的解決，員工不會(huì )擁護這個(gè)組織?！?/p>
所以毛主席的組織發(fā)展邏輯就是，發(fā)展必須要通過(guò)干部來(lái)實(shí)現，在做事之前一定要先培訓才行。正是由于農民運動(dòng)和組織缺少帶頭人，農民的動(dòng)員和組織缺少方法論，所以才有了第六屆農民運動(dòng)講習所。
任老師為大家總結了三種基層干部最基本的能力：分析問(wèn)題的能力、判斷問(wèn)題的能力、解決問(wèn)題的能力，這三種能力決定了一個(gè)基層干部能否勝任領(lǐng)導崗位。
最后，任老師為同學(xué)們總結了
任老師分享結束以后
每組輪流上臺分享